We kijken of woordvorm, naamval, werkwoordsvorm, constructie of zinsbouw nog niet aan betekenis wordt gekoppeld.
Vakbegeleiding
Eerst de structuur. Dan de vertaling.
We maken vorm, functie en betekenis zichtbaar voordat de leerling gaat vertalen.
Plan begeleiding klassieke talen →
Wij zoeken de laag onder het vastlopen. Een fout antwoord is geen eindpunt, maar één aanwijzing die we samen met de taak, uitleg en aanwezige ondersteuning lezen.
Scherp kijken
Vertalen begint met zien wat de zin draagt.
Vorm, functie en betekenis
Een kromme vertaling kan aanleiding zijn om te onderzoeken of een constructie is herkend en correct is gebruikt.
Daarna oefenen we met hoofdzin, constructies, functie, vertaalkeuze en betekenisvolle Nederlandse formulering.
Aanpak per vak
Start met een korte analyse van fouten, huiswerk, toetsvragen en aanpak.
Formuleer voorlopig welke vakhandeling aandacht vraagt en toets die uitleg in nieuw schoolwerk.
Bouw zelfstandigheid op met terugkoppeling en duidelijke vervolgstappen.
Voorbeeld van een vakgerichte denkstap
Participium en ablativus absolutus worden zichtbaar door vorm, functie en betekenis te scheiden.
Hostibus appropinquantibus, Caesar milites hortatus pontem defendit.
De hoofdzin is Caesar pontem defendit: Caesar verdedigde de brug.
Hostibus appropinquantibus is ablativus absolutus: terwijl de vijanden naderden. Milites hortatus hoort bij Caesar: nadat hij de soldaten had aangespoord.
Een betere vertaling wordt: Terwijl de vijanden naderden, verdedigde Caesar de brug nadat hij zijn soldaten had aangespoord.
De zin wordt niet woord voor woord vervangen, maar opgebouwd vanuit grammaticale vorm, functie en betekenis.
Bij Latijn & Grieks wordt de volgende stap zichtbaar wanneer vorm, functie en betekenis samen worden gelezen.