Doelgroep en selectie. Voor welke leerlingen de begeleiding bedoeld is, waarom zij deelnemen, welke selectiecriteria gelden en welk doel centraal staat.
Samenwerking
Aanvullend, afgestemd en terug te zien.
MG Learnings sluit aan op wat school al ziet. De begeleiding voegt analyse, rust en uitvoerbare stappen toe.
Bespreek samenwerking →
Samenwerking is het sterkst wanneer doelen, signalen en terugkoppeling helder blijven. Niet méér lijnen, maar beter afgestemde stappen.
Scherp kijken
Aanvullende begeleiding werkt pas wanneer de schoollijn zichtbaar blijft.
Eerst zichtbaar maken
Wat moet school kunnen terugzien?
De school blijft eigenaar van onderwijsprogramma, beoordeling en ondersteuningsstructuur. MG Learnings vult aan, monitort en rapporteert binnen afgesproken kaders.
01Doelgerichte begeleiding per leerling of groep.
02Uitvoering zonder ruis: planning, aanwezigheid en contactlijnen.
03Voortgang en verantwoording zonder formele beoordeling over te nemen.
Van losse uren naar uitlegbare interventie
Aanvullende begeleiding wordt pas een onderwijsinterventie wanneer zij uitlegbaar, begrensd en terugleesbaar is. Een school moet achteraf kunnen zien waarom leerlingen deelnamen, welke doelen centraal stonden, welke aanwezigheid is geregistreerd, welke patronen zichtbaar werden en welk vervolg logisch is. Zonder die laag blijft externe begeleiding een rij lessen naast de schoollijn; mét die laag wordt zij een begrensde interventie die school, ouders en partner kunnen volgen en beoordelen.
School- en partnertrajecten
Wat een uitvoeringsplan vastlegt
Uitvoering. Afspraken over aantal leerlingen, groepsgrootte, locatie, begeleidingsvorm, duur, frequentie, aanwezigheid, contactpersoon en planning.
Terugkoppeling en evaluatie. Beginsituatie, doelkaart, behandelde stof, observaties, rapportagecyclus, evaluatiemomenten, privacy, VOG-procedure en verantwoordelijkheden.
Privacy, VOG en dossier
Bij samenwerking leggen wij vooraf vast welke gegevens worden verwerkt, wie toegang heeft, welke toestemming nodig is, hoe rapportage plaatsvindt, hoe lang informatie wordt bewaard en wie waarvoor verantwoordelijk is.
MG Learnings werkt met een VOG-procedure. Bij inzet op school, tijdens of direct aansluitend op onderwijstijd, of onder verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag, stemmen partijen vooraf af hoe controle, registratie en bewaring worden ingericht.
Dossiervorming blijft doelgericht: alleen wat nodig is voor uitvoering, terugkoppeling, evaluatie en verantwoording wordt vastgelegd.
Bekostiging en opschaling
Samenwerking kan aansluiten bij doelen rond basisvaardigheden, onderwijsachterstanden, kansengelijkheid, doorstroom po-vo, examenondersteuning, gemeentelijke onderwijsprogramma’s, stichtingstrajecten of projectmiddelen.
MG Learnings adviseert niet over subsidieaanvragen of aanbestedingsrecht. Wel denken we mee over een uitvoeringsvorm die inhoudelijk, organisatorisch en verantwoordingsmatig past.
Bij grotere programma’s beoordelen we vooraf capaciteit, groepsgrootte, benodigde vakexpertise, rapportagebehoefte, coördinatie en continuïteit. Een opdracht wordt alleen aangenomen wanneer de uitvoering verantwoord kan worden georganiseerd.
Voor wie
- Basisscholen met vragen rond basisvaardigheden of overgang po-vo.
- Middelbare scholen met ondersteuning in onderbouw, examenfase of studievaardigheden.
- Gemeenten, stichtingen en maatschappelijke partners.
Aanpak
- Start met verkennend overleg en hulpvraag.
- Leg afspraken vast in een uitvoeringsplan.
- Rapporteer kort op doelen, aanwezigheid, voortgang en vervolgstappen.
Van vraag naar eerste stap
Van programma naar uitvoering
Verkennend overleg
Uitvoeringsplan
Evaluatie en vervolg
Aanvullende begeleiding werkt pas wanneer de schoollijn zichtbaar blijft.
Veelgestelde vragen
Alleen binnen vooraf gemaakte afspraken over inhoud, frequentie, format en ontvangers.
De werkwijze benoemt AVG, VOG en dossiervorming als randvoorwaarden; deze zijn als kwaliteitslaag opgenomen.
Zakelijke afspraken die vooraf duidelijk moeten zijn.
We leggen doelgroep, doelen, duur, locatie, frequentie, groepsgrootte, aanwezigheid, rapportage en vaste contactpersoon vast.
Bij schoolopdrachten met leerlinggegevens maken we schriftelijke afspraken over gegevensverwerking. Op verzoek wordt een verwerkersovereenkomst gesloten.
We spreken vooraf af wat wordt teruggekoppeld, hoe vaak, aan wie en met welk doel.