We kijken of de leerling struikelt over grammatica, signaalwoorden, tekstverbanden, schrijfopbouw of woordenschat in context.
Vakbegeleiding
Taal wordt sterker door richting.
We combineren woordenschat, grammatica en leesstrategie tot een aanpak die ook onder toetsdruk werkt.
Plan begeleiding Engels →
Wij zoeken de laag onder het vastlopen. Een fout antwoord is geen eindpunt, maar een aanwijzing.
Scherp kijken
Taalgevoel groeit wanneer de leerling weet waarop hij moet letten.
Zinnen, verbanden en formulering
Een misser wijst hier zelden naar woordenschat alleen — vaker naar het gemiste verband.
Daarna oefenen we met lezen, zinsbouw, tekstverbanden, antwoorden onderbouwen en schrijfopdrachten opbouwen.
Aanpak per vak
Start met een korte analyse van fouten, huiswerk, toetsvragen en aanpak.
Maak de onderliggende denkstap concreet en koppel die aan vakinhoud.
Bouw zelfstandigheid op met terugkoppeling en duidelijke vervolgstappen.
Denkstap-voorbeeld
Van woorden vertalen naar tekstverband zien.
Een leerling leest een tekst en vertaalt zin voor zin. Toch blijft de hoofdgedachte onduidelijk: de woorden zijn gevonden, maar het verband tussen de alinea’s ontbreekt.
Er staan signaalwoorden als however, because en therefore. Die woorden laten zien of een zin een tegenstelling, reden of gevolg geeft.
We lezen niet alleen losse zinnen, maar zoeken eerst de functie van elke alinea: voorbeeld, uitleg, tegenstelling, conclusie of nuance.
De leerling markeert welke zin de hoofdgedachte draagt en welke zinnen die gedachte ondersteunen. Daarna wordt het antwoord niet vertaald, maar geformuleerd vanuit het tekstverband: de auteur laat eerst een probleem zien, geeft daarna een voorbeeld en eindigt met een gevolg.
Het antwoord past wanneer het terug te vinden is in de tekst én wanneer de relatie tussen zinnen klopt. Zo wordt Engels niet woord voor woord omgezet, maar begrepen als tekst.
Bij Engels begint de volgende stap waar vertalen overgaat in verband, functie en formulering.